La metodología Leiamos se centra en la promoción temprana del éxito en el aprendizaje de la lectura,
conduciendo a los niños que cursan la Educación Preescolar (EPE) o el 1º Ciclo de la Educación Básica a través de una espiral evolutiva de ciclos de evaluación-intervención-(re)evaluación, que refuerza y consolida las competencias prelectoras y lectoras, de forma ligera, gradual, consistente y persistente.
Investigaciones recientes señalan las dificultades persistentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura como un factor de riesgo para la motivación escolar, el aprendizaje escolar y la autoestima de los niños.
La intervención temprana es la respuesta más consensuada a las dificultades de aprendizaje.
La intervención temprana puede tener un objetivo aún más ambicioso: evitar que los niños experimenten dificultades de aprendizaje, dando lugar así al término «en riesgo» (de experimentar dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura), basado en los predictores más fuertes de dificultades: la conciencia fonémica y el conocimiento de las relaciones entre letras y sonidos.
Centrarse en las competencias más fuertemente correlacionadas con el éxito en el aprendizaje de la lectura.
